Soal dan Jawaban di TVRI SD 1-3, 4-6 & SMP, Senin 11 Mei 2020 : Operasi Hitung Bilangan Pecahan

SURYA.CO.ID - Program Belajar dari Rumah di TVRI telah memasuki minggu keempat pada hari ini, berikut soal dan jawaban SD Kelas 1-3, 4-6 dan SMP Sederajat, Senin 11 Mei 2020.

Program Belajar dari Rumah telah memasuki minggu keempat.

Siswa SD, SMP, dan SMA Sederajat melakukan kegiatan belajar mengajar melalui siaran stasiun TVRI yang telah bekerja sama dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Untuk diketahui, program Belajar dari Rumah merupakan upaya pemerintah untuk tetap menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar ditengah pandemi Virus Corona

Program Belajar dari Rumah diharapkan menjadi pengganti kegiatan belajar mengajar di sekolah yang telah dihentikan sementara

Adapun, dalam program Belajar dari Rumah di TVRI pemerintah telah memberikan jadwal tayang dan materi yang disesuaikan dengan jenjang pendidikan siswa

Berikut Jadwal Belajar dari Rumah di TVRI, Senin 11 Mei 2020 :

08.00 - 08.30 WIB: PAUD dan Sederajat - Jalan Sesama : Tumbuh Besar

08.30 - 09.00 WIB: SD Kelas 1-3 - Sahabat Pelangi : Karung Terdampar

09.00 - 09.30 WIB: SD Kelas 4-6 - Gemar Matematika : Operasi Hitung Bilangan Pecahan 

09.30 - 10.00 WIB: SMP dan sederajat - Polusi Air Di Sekitar Kita

10.00 - 10.30 WIB: SMA dan sederajat - Tutorial Penulisan Skenario

Adapun, siswa akan diberikan soal di setiap segmen materi yang telah dipelajari dalam program Belajar dari Rumah di TVRI

Pertanyaan ini menjadi bahan penilaian pemahaman siswa mengenai materi yang telah disampaikan

Berikut soal dan jawaban Belajar dari Rumah di TVRI SD Kelas 1-3, 4-6, dan SMP Sederajat edisi Senin, 11 Mei 2020

SD/MI Kelas 1-3 - Sahabat Pelangi: Karung Terdampar

Soal Nomor 1 :

Apa akibatnya jika Wayan dan Chandra tidak mau mengalah ?

Jawaban

Karena Wayan dan Chandra sama-sama tidak mau mengalah untuk mengambil bola, akibatnya mereka tidak bisa lagi bermain bola.

Soal Nomor 2 :

Mengapa Wayan harus belajar bertanggung jawab ?

Jawaban

Agar wayan tau apa yang harus diperbuat atas apa yang telah diperbuatnya, Karena Wayan yang menendang bola hingga keluar lapangan dan masuk ke dalam semak-semak liar.

Soal Nomor 3 :

Apa manfaat bekerja sama yang dilakukan Wayan dan teman-temannya?

Jawaban :

Manfaat bekerjasama yang dilakukan Wayan dan Teman-temannya adalah, karena dengan bekerja bekerja sama, pekerjaan yang mereka lakukan lebih cepat selesai dan juga lebih mudah.

SD KELAS 4-6  - Gemar Matematika bersama Pak Ridwan: Operasi Hitung Bilangan Pecahan

Soal Nomor 1 :

Pada awalnya, drum air yang ada di taman rumah hanya berisi air 1/4 bagian. Karena semalam turun hujan lebat, maka isinya sekarang menjadi hampir penuh, yaitu 4/5 bagian. Berapa bagian banyak air hujan yang menambah isi dalam drum tersebut?

Jawaban

Diketahui : Isi air hujan mula-mula = 1⁄4 bagian, Isi sekarang = 4⁄5 bagian. Ditanya : Berapa banyak bagian tambahan air hujan?

Jawab : Langkah pertama adalah menyamakan penyebutnya
1⁄4 dikali 5⁄5 = 5⁄20
4⁄5 dikali 4⁄4 = 16⁄20
16⁄20 – 5⁄20 = 11⁄20

Jadi, banyak air hujan yang menambah drum adalah 11⁄20 bagian

Soal Nomor 2 :

Jumlah siswa kelas V ada 49 orang. Lima per tujuh bagian sedang berolahraga di lapangan. Dari peserta olahraga itu, 3/5 bagian adalah siswa laki-laki. Berapa banyak siswa perempuan yang berolahraga?

Jawaban

Diketahui : Jumlah siswa kelas V = 49 orang, Siswa yang berolahraga = 5⁄7 bagian, dimana 3⁄5 bagiannya adalah siswa laki-laki. Ditanya : Berapa banyak siswa perempuan yang berolahraga?

Jawab : Jumlah siswa yang berolahraga 5⁄7 x 49 = 35 siswa, Jumlah siswa laki-laki yang berolahraga 3⁄5 x 35 = 21 siswa laki-laki, Jumlah siswa perempuan yang berolahraga adalah 35 – 21 = 14 siswi

Jadi banyak siswa perempuan yang berolahraga adalah 14 siswa perempuan

Soal Nomor 3 :

Caca mempunyai 3/4 liter air mineral. Ia memberikan kepada Indri 5/8 liter. Kemudian Caca mengambil air mineral dari botolnya sebanyak 5/6 liter. Berapa liter air mineral Caca sekarang?

Jawaban

Diketahui : Jumlah air mineral Caca = 3⁄4 liter, Diberikan ke Indri = 5⁄8 liter, Mengambil air lagi = 5⁄6 liter. Ditanya : Berapa liter air mineral Caca sekarang?
Jawab : Langkah pertama adalah menyamakan penyebutnya
Jumlah air mineral Caca = 3⁄4 dikali 2⁄2 = 6⁄8
Diberikan ke Indri = 5⁄8 liter (tetap)
Jumlah air setelah diberikan ke Indri adalah 6⁄8 – 5⁄8 = 1⁄8 liter

Jumlah air mineral Caca sekarang
= 1⁄8 + 5⁄6
= 3⁄24 + 20⁄24
= 23⁄24 liter

Jadi jumlah air mineral Caca sekarang adalah 23⁄24 liter

SMP Sederajat - Polusi Air di Sekitar Kita

Tidak semua sungai bisa menjadi tempat wisata. Banyak sungai yang menjadi tempat pembuangan limbah, sehingga warna airnya menjadi cokelat bahkan kehitaman. Itulah yang kemudian menimbulkan polusi air. Mari kita tonton apa yang menyebabkan terjadinya polusi air.

Soal Nomor 1 :

Polusi air terjadi karena campur tangan manusia. Jelaskan tiga contoh aktivitas manusia yang menyebabkan terjadinya polusi air!

Contoh aktivitas manusia yang menyebabkan terjadinya polusi air:
- Membuang Limbah pabrik ke sungai,

- Membuang sampah ke sungai,

- Membuang limbah radio aktif ke sungai atau laut

Jawaban

Soal Nomor 2 :

Usaha apa yang kamu lakukan jika di lingkungan sekitarmu ditemukan polusi air?'

Jawaban

Jika di lingkungan sekitarku ditemukan polusi air:

- Melaporkan ke orang tua, ketua RT, RW.

- Mengajak teman-teman dan tetangga untuk membersihkannya

- Memberitahu warga masyarakat agar tidak mencemari air dengan tidak membuang sampah ke sungai, tidak membuang limbah rumah tangga ke sungai.

Soal Nomor 3 :

Tuliskan urutan langkah prosedur penjernihan air menggunakan biji kelor dengan tepat!

Jawaban

Urutan langkah prosedur penjernihan air menggunakan biji kelor dengan tepat:

Membelah buah kelor dengan pisau, lalu dikeluarkan bijinya.

Bersihkan bijinya, lalu ditumbuk hingga halus.

Tambahkan sedikit air hingga biji kelor menjadi pasta.

Masukkan pasta biji kelor ke dalam air kotor, lalu aduk perlahan selama 1 menit

Diamkan selama 1-2 jam agar kotoran mengendap dan air menjadi jernih.

Bandingkan air hasil penjernihan dengan biji kelor dengan air kotor semula.

Hasilnya, air hasil penjernihan biji kelor lebih jernih dibanding air kotor semula